Taller de Hipernónimo y hipónimo

MODALIDAD: ESCUELA NUEVA
OBJETIVO: Identificar los hipernónomos e hipónimos fortaleciendo su vocabulario para desenvolverse facilmente en el contexto que habita, mediante ejercicios practicos.
LOGRO: Identifiquemos la extención de los significados.

El propósito de este taller es hacer que los estudiantes pruduzcan relaciones con diferentes palabras que existen en su idioma, y a su vez sean capaces de usar correctamente las palabras dentro del los diferentes contextos en los que interactúan, mejorando su competencias comunicativas, para lograr así una adecuada utilización de los términos.

ACTIVIDADES

1 se dividarán los niños y niñas en equipos y se les entregarán los términos de hiperónimos, hipónomos, holónimos, y merónimos, y cada equipo buscará la palabra que le corresponde en el diccionario después se socializara. y se complementará con la teória y explicación de la educadora.

Hiperónimos: son aquellas palabras que señalan, de una manera general y amplia, a un conjunto, género o clase de seres. Ejm los colores

Hiperónimos: Son aquellas palabras que señolan, de una manera específica y precisa, a todos seres que pertenecen al mismo cojunto, gènero o clase. Ejm Amarillo, Rojo, Azúl.

Holónimos: Son aquellas palabras que señalan el todo de una estructura.

Merónimos: Son aquellas palabras que señalan la parte de la estructura.

2. Escribe el siguiente hiperónimo de siguiente lista de palabras.

1- Perro, vaca, caballo:

2- Naranja, fresa, mora:

3- Cuaderno, borrador, sacapuntas:

4- Círculos, cuadrados, triangulos:

5- Enero, febrero, marzo:

3-Busca los hipónimos de las siguientes palabras

1- Números

2- Abecedario

3- Nombres

4- Medios de comunicación

5- Aves

4- El hiperónimo es educador sus hipónimos son:

1 Enfermera - doctor.

2 Secretaria- gerente

3 Profesor- maestro

4 Ingeniero- constructor

5- Encierra en un círculo la merominia de Cabeza es:

1 Pies

2 Manos

3 Rodillas

4 Cabello

5 tronco

la mirominia de Cocina

1- Posillo

2 Trapera

3 Pala

4 Escoba

Semántica

¿ Qué estuioa la semántica?

Semantica es el estudio sel significado en el lenguaje. y el estudio sel significado debe dar cuenta cual es la relación del lenguaje con el mundo.

2- Explique por què es pertinente el estudio de la semántica, por qué es de actualidad, y por qué guarda relación con los siguientes niveles de la lengua: morfológico, sintáctico y pragmático.

El estudio de la semántica es pertinente porque mediante el conocemos el significado de los terminos empleadosen el lenguaje para comunicarnos en determinados contextos.
Es de actualidad porque constantemente se descubren nuevas necesidades en el significado del lenguaje que requieren ser analizadas transformadas y solucionadas para una mejor comprensión en la comunicación y el lenguaje en general.
Guarda relación con el nivel morfológico porque este se encarga de la forma como nacen las palabras; con el sintáctico porque es el que da uso a la palabra en la oración ; el pragmático que maneja el uso de los significados en un contexto situacional y en un contexto linguístico y estos niveles guardan relación con la semántica porque esta contribuye aportandoles el significado del lenguaje empleado en los diferentes niveles.

3- ¿ Qué importacia tiene contextualizar en su practica pedagógica regular los niveles de significado?

Contextualizar en la práctica padagógica es fundamental porque permite descubrir fotalezas y debilidades en el proceso de significación, a este contribuye el nivel referencial, en el cual reflejan los alumnos sus realidades, para analizarlas y estudiarlas y luego familiarizalos con categorias intelectuales (nivel lógico), y de esta manera brindarles elementos solidos y significativos a su participación constante en la sociedad y su cultura.

4- Establesca una relación entre significado y contexto, tomando como referencia cada una de las clasificaciones de contexto (semántico, situacional, físico y sociocultural)

El significado se hace primordial en los diversos contextos, sea fisico, semántico, situacional o sociocultural, debido a que en todos se emplea el lenguaje y se hace necesaria la comprensión en el intercambio de ideas, saber el significado del mensaje para una mejor comunicación.

5- ¿Qué diferencia hay entre denotación y connotación?

La denotación es nombrar sin importar el idioma, terminos que siempre van a significar lo mismo independientemente del contexto; la connotación deduce varios significados de las palabras según el contexto.

6- ¿ Por qué se habla de otros fenómenos semánticos?

Se habla de otros fenómenos semánticos porque se relacinan con la comunicación de los seres humanos dentro de los diferentes contextos. estos fenomenos expresan el mismo significado por medio de diferentes significantes (polisemia), también hay terminos cuyos significados son contrarios (antonimia). Por medio de estos fenómenos se transmiten pensamientos, sentimientos e ideas.

7- ¿ Por qué es importante cite un ejemplo de polisemia desde algunos de los dialectos que existen en Colombia?

La polisemia es importante por que nos permite expresar varios significados por medio de un mismo significante. Ejemplo:

a- La planta del pie.
b- La planta solar.
c- La planta de árboles.
d- La planta física.
e- La planta de café.

8- ¿ Qué importancia tiene un cambio semántico en un complejo cultural?

El cambio semántico en un complejo cultural es importante porque el ser humano adquiere nuevas necesidades de acuerdo a los diferentes contextos. Además la cultura va evolucionando y esto es avance y progreso para la sociedad.

9- Cite y ejemplifique porque se da el desplazamiento, la ampliación y la disminución.

el desplazamiento se da porque los seres humanos tienden a cambiar el significado habitual y literal de las palabras por terminos figurados que para determinada comunidad puede significar lo mismo. En los niveles de construcción de significado estos significados no tienen un nivel lógico: Ejemplo: Ese muchacho es uns papeleta (empaque de un producto).

La ampliación se da por que las personas acostumbran emplear palabras que tienen un significado determinado para epresar algo diferente, es decir, emplean una palabra que inicialmente cuentan con un significadi restrigido`para darle un sentido más amplio. Ejemplo: película (show, escandalo)

La disminución es el mecanismo contrario a la ampliación que se da porque el contexto tiene unos niveles de significación que le dan un significado único a las palabras independientemente del contexto. Ejemplo: mesa( artefacto de 4 patas para ubicar objetos), biblioteca (lugar donde se consulta y hay libros), escuela (centro de aprendizaje).

10- Evaluación

El área de semántica nos aportó elementos muy importantes para nuestra práctica pedagógica, porque nos permitió experimentar e interactuar con nuestros alumnos sobre la cotidianidad y la realidad que vive la comunidad, sus acontecimientos y términos más usuales y los significados que estos han adquirido a través del tiempo.
Nos contribuyó al fortalecimiento del vocabulario propio y de los alumnos.
Tambié nos brindó conocimientos muy amplios sobre la semántica y la impartacia que tiene el significado en los diversos aspectos y contextos.

Cambio Semántico

Las comunidades lingüísticas constituidas por hablantes se comunican por medio de “un mismo idioma”, solo son homogéneas desde un punto de vista teórico; porque en la práctica, en la realidad, son heterogéneas.
Para mencionar que se habla el mismo idioma se presenta la unión de varias culturas en una comunidad, pero es necesario resaltar también que aunque es el mismo idioma, en cada cultura se emplea de una manera diferente. Esto se debe a la diversidad de formas de utilización del lenguaje, pues este se presenta de manera social, individual, temporal y geográfico, es decir se presenta un cambio semántico.

El problema del cambio semántico es un asunto que se plantea de manera reiterada, en el cual se presentan unos factores que determinan el significado: el antropológico ( conocimiento del hombre sobre el mundo), el social (uso de la lengua dentro de las situaciones sociales) y el semiológico (estilo individual para comunicarse).

Los anteriores factores manifiestan cambios en el uso del lenguaje, el antropológico es una constante reproducción de los conocimientos acerca de situaciones diarias que se presentan a nivel mundial. El social representa la vida en comunidad. El factor semiológico es una forma individual de manejar la voz, la entonación, los movimientos corporales y la expresión en general.

Hay tres mecanismos fundamentales que alteran el significado de una palabra o de una expresión.
El desplazamiento se refiere a la sustitución del significado literal de una palabra por diversos significados alegóricos, para mencionar una idea. Este es utilizado por grupos de personas que emplean una palabra para referirse a una determinada situación o persona. Ejemplo: pato (hombre desocupado)

La ampliación manifiesta la gran cantidad de significados que se le pueden dar a una palabra, pues un solo termino pude ser empleado para expresar varias ideas o mensajes. Ejemplo: teatro (hizo un teatro en la calle).

La disminución es contrario al anterior, se emplea una palabra con un significado único. Ejemplo: Cama (objeto para dormir).

El ser humano esta inmerso en un mundo de cambios continuos a través del tiempo y el espacio, uno de ellos es le cambio semántico que se refiere a diferentes variaciones y transformaciones en el uso del lenguaje y sus significados. Las comunidades tiene formas diferentes de comunicarse que los hace únicos y les brinda la forma de apropiación de la lengua dentro de su contexto.

Significado y contexto

INFORME DE LECTURA


Para seleccionar una acepción determinada, necesitamos ubicar estas palabras en un contexto, es decir, colocarla entre otras palabras. En este sentido el contexto puede ser el marco de referencia con respecto al cual los signos adquieren significado determinado.
Leer es ante todo poner a prueba hipótesis de interpretación, es aventurarse a explorar diversos caminos de búsqueda de sentido. Por lo anterior se hace necesario la comprensión y el análisis de las palabras y del contexto al cual pertenecen, con el fin de obtener el significado correcto del mensaje. En este sentido el contexto adquiere un importante rol, debido a que el determina la idea del mensaje.

El significado del entorno y las relaciones que el hombre establece con su contexto han permitido crear tipologías de diseño identificables. Bajo este enfoque, las diferencias entre el concepto de «espacio» y el de «lugar» son particularmente notables.

De este modo se puede decir que el proceso de entender el contexto, en ese acto de producir sentido, entran en juego diversas situaciones que tienen que ver con la semántica, físico, sociocultural y situacional en éstas se experimenta la posibilidad de efectuar una lectura, una interpretación mas completa dependiendo dentro de que situación se lea el entorno y su cultura.

1- Contexto semántico

En este contexto, una palabra adquiere su significado con referencia al significado de las otras palabras que la acompañan, es decir, se le brinda sentido y coherencia al mensaje cuando se tiene completo, pues varias palabras pueden ser empleadas en diferentes contextos, adquiriendo diversos significados.

2- Contexto situacional

Se refiere a la situación de los hablantes en el espacio, en el tiempo y en el diálogo. En este sentido las expresiones adquieren su significado, dependiendo de la situación en la que se encuentra el emisor (primera persona), el receptor (segunda persona) y existe una tercera persona que es de quien se habla. Depende también del lugar y el tiempo de los mismos.

3- Contexto físico

Este contexto se apoya en el mundo exterior, en el mundo físico que nos rodea, ayudándonos a interpretar el sentido de las palabras. Se dice que el contexto físico es económico porque emplea pocas palabras para expresar un mensaje y es la interacción entre el mundo exterior y las personas que visualizan el entorno.

4- Contexto socio-cultural

El contexto sociocultural es la configuración de datos que proceden de condicionamientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. Hay regulaciones sociales sobre cómo saludar, por ejemplo, o sobre qué tratamiento o registro lingüístico usar en cada tipo de situación.
En este contexto se manifiestan las ideologías y condiciones sociales de las personas que se caracterizan por vivir en un determinado lugar, que comparten creencias, costumbres y situaciones propias de la comunidad. Esto hace la diferencia con otras culturas e identifica cada grupo sociocultural.
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede hablar del límite existente entre denotación y connotación. La denotación es un factor fundamental del lenguaje que establece un vínculo de asociación representativa entre ese signo y su referente. Denotar es dar un nombre, es decir, la denotación es darle a cada objeto o situación el nombre adecuado, el cual tiene un significado reconocido en el lenguaje científico y técnico.
Cuando se habla de significado denotativo, se esta haciendo énfasis en el significado propio, estable y literal de una palabra, en este se admite solo un significado representativo.
En la connotación se manifiesta un lenguaje más afectivo, ya sea colectiva o individualmente, pues en este se expresan palabras adicionales a un significado literal. Este es mas explícito. Este significado varia de acuerdo al contexto, a la comunidad, se hacen asociaciones con palabras de significados propios.

Se presentan también otros fenómenos semánticos como: la sinonimia, el componente lingüístico que permite expresa una idea o una palabra, utilizando diversos significantes, sin cambiarle el sentido o el significado.

La polisemia, esta permite comunicar diferentes significados utilizando la misma palabra en diversos mensajes, es decir, un termino puede nombrase en varias ocasiones para referirse a diferentes conceptos.

La antonimia, aquí se presenta el caso oposicional existente entre los términos complementarios, cuando se menciona una palabra y se quiere luego expresa lo contrario aparecen los sinónimos, las palabras con significados opuestos.

CONOZCAMOS Y APRENDMOS LOS SIGNIFICADOS

El propósito de este taller es hacer que los estudiantes construyan significados comunicativos para que puedan desenvolverse en su entorno y así fortalecer y estimular su ser, su saber y su expresar; para que las palabras cobren sentido.

Por lo anterior, el proceso lingüístico, en el cual el conocimiento de las probabilidades secuenciales de los textos escritos desempeña un papel importante. Es un proceso social que siempre tiene lugar en contextos sociales y culturalmente organizados con fines sociales tanto como personales.



C.E.R “La esperanza”
C.E.R “La “soledad”
C.E.R “La trinidad”

Los C.E.R tienen modalidad de escuela nueva.

LOGRO: Conozcamos los niveles de significación.

OBJETIVO: Conocer los niveles de significado, mediante diversas actividades.

COMPETENCIAS:

comunicativa:

Gramatical: se utiliza en la actualización del lenguaje.

Sociolinguistica:para producir significados, antonimos y formar oraciones.

Linguistica:

Fonologico: cuando se expresan las ideas y opiniones durante la actividad.

sintáctico:contribuye a la construcción de frases, buen empleo de reglas ortográficas.

Semántico:al descubrir nuevos significados, mejorando su expresión y aprendizaje.

Léxico: empleo de nuevas palabras en su vocabulario.

GRADO: cuarto


ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN


-Con el siguiente cuento se explicará los diferentes significados, brindando ejemplos explicación a los estudiantes, con el fin de motivar a los estudiantes.



EL ENEMIGO VERDADERO

Un día me encontré cara a cara con un tigre y supe que era inofensivo. En otra ocasión tropecé con una serpiente de cascabel y se limitó a hacer sonar las maracas de su cola y a mirarme pacíficamente.

Hace algún tiempo me sorprendió la presencia de una pantera y comprobé que no era peligrosa.

Ayer fui atacado por una maldita gallina, el animal más sangriento y feroz que hay sobre la tierra.

Eso fue lo que le dijo el gusanito moribundo a sus amigos.

(Jairo Aníbal Niño.)

Encontremos los diferentes significados el texto.

significado conceptual.
inofensivo, va. Adj. Incapaz de ofender. Que no puede causar daño ni molestia.
moribundo, da. . Adj. Que está muriendo o muy cercano a morir.

significado connotativo
Serpiente o tigre: mujer enojada
Pantera: mujer fea.

Significado estilístico:
Estirar la pata. Moribundo
Topar: encontrar.

Significado afectivo:
Maldita gallina.

Significado reflejo:
Maracas: senos.

Significado conlocativo:
Una gallina el animal mas sangriento y feroz.
Una gallina el animal más sangriento y cruel.

Significado temático:

Ayer fui atacado por una gallina.
Por una gallina fui atacado ayer.






2. significado conceptual

Busca el significado en el diccionario las palabras desconocidas

Presidente:
Señor:
Sofá:
Párroco:
Arroyo:
Capsula:


3. Significado connotativo

Escribe a cada palabra un significado y un antónimo:

PALABRA ANTONIMO SIGNIFICADO
Presidente



Señora



Sofá



Álbum



Lámpara



Párroco



Arroyo



Jóvenes



Cápsula



Transporte







4. significado estilístico

Une con una línea al antónimo que corresponda:

Camello Amigo
Lucas Dinero
Chombo Fiesta
Parcero Trabajo
Pelao Niño
Farra Suéter
Perico Pajaro
Chuspa Maestra
Chompa Bolsa
Seño Comida



5- significado afectivo

Escríbele una nota a tu mejor amigo(a), expresándole tu afecto.


6- significado reflejo

Encuentra en la sopa de letras 9 palabras asociadas con un tabú.


M W U S S X N Y S M R
Z I Z Z O A Z Ó C O O A
A P Z D N Q L I N P K I
R E T Y E K S C E A A C
A J N T S N M A N R V I
B S C K B O F U H T Y R
M E J L Z C T R A O J A
X Y M M H J T U W I C
Z O D V B B E S A R I A
E M R A T V E U Q H H
N E P E E V M N J A A
A N I G A V W S J F B C



7- significado conlocativo

De acuerdo con las oraciones dadas, escríbela de nuevo cambiando la palabra subrayada por un sinónimo. Ejemplo.

Juan anda enamorado.
Juan camina enamorado.

El día esta claro.
______________________


El asesino esta peligroso.
______________________


Mi abuela tiene una fortuna.
______________________


Esta en movimiento la banda.
________________________


El campesino cultiva el campo.
________________________


8- significado temático.

Cambia el orden a las siguientes oraciones, sin cambiar el significado.

Llegaré más tarde. ______________________________________
Jhon se pasea por el jardín. _______________________________
El sábado viajaré temprano. _______________________________
Ganó nuestro equipo de fútbol._____________________________
A las 10 termina el descanso._______________________________

Mejoremos nuestro léxico

Centro educativo Rural "La Esperanza"

Modalidad

: Escuela Nueva

Logro: que los estudiantes mejoren su vocabulario, utilizando el lexicón.

Objetivo: fortalecer el vocabulario de los estudiantes del grado tercero, mediante la elaboración de un lexicón.

El siguiente taller tiene como finalidad mejorar la expresión oral y la competencia comunicativa de los estudiantes del grado tercero de los C.E.R “La trinidad”, “La Soledad” y “La Esperanza”. Para desarrollar las destrezas en la lectura y la escritura, los niños necesitan construir textos, comunicar ideas en función de situaciones prácticas y de expresión propia; pero para llegar a este mecanismo el niño debe obtener bases sólidas que le brinden herramientas de comprensión y análisis.

Es fundamental incrementar en el léxico de los estudiantes palabras sencillas que desplacen a algunas que no son correctas en el vocabulario.


NIVEL REFERENCIAL

En este se emplean las palabras buscadas por el entorno para expresar o nombrar situaciones y objetos.

Aparejar ___ Enjalmar
Enyavadera ___ Laso
Tambuco ____ vasija
Chombo ____ comida
Bogadera____ Refresco
Liga ____ Carne
Cancharos____ Frijoles
Camello _____Trabajo
Atajar_____ Detener
Arriar _____ Reunir
Topar____ Encontrar
Remudar____ estimular
Maniar_____ Atar
Padrón___Toro


NIVEL LÓGICO

Es la sustitución del vocabulario mal empleado, por las palabras del diccionario.

ENJALMAR: Poner la enjalma a las caballerías.

LAZO: cinta o cordón que se utiliza para ligar.

VASIJA: recipiente pequeño, de materia y formas diversas que sirve para contener líquido y alimentos.

REFRESCO: bebida fría carente de alcohol, refrigerio.

COMIDA: alimento que se toma a horas habituales.

CARNE: tejido muscular de los animales.

FRIJOLES: comida común de todos los días.

TRABAJO: tarea o actividad, esfuerzo que se invierte en lo que se ha operado.

DETENER: Interrumpir algo, impedir que siga adelante.

REUNIR: volver a unir, agrupar, juntar.

ENCONTRAR: Dar con alguien o algo que se busca. Dar con alguien o algo sin buscarlo.

ESTIMULAR: pinchar, aguijar, incitar animal.

ATAR: ligar o sujetar con ataduras.

TORO: mamífero artiodáctilo, bovinos de cabeza gruesa con cuernos.

NIVEL SOCIO-CULTURAL

En este se ponen en contacto con la sociedad y con la cultura de los individuos.
En la cotidianidad de los estudiantes de los CER “La trinidad”, “La Soledad” y “La Esperanza” y en la actividad económica que desarrollan, es decir, el ordeño, se presentan en repetidas ocasiones palabras poco favorables para el vocabulario de los mismos.
En la labor del ordeño pasan las palabras del nivel referencial a ser remplazadas por las del nivel lógico, después de ser reconocidas y empleadas correctamente.

Enjalmar las caballerías para dirigiesen al lugar de la actividad.

Utilizar el lazo para ligar o atar las canecas.

La vasija para depositar la leche.

Detener la vaca o los animales.

Estimular la ubre del animal para obtener fácilmente la leche.

Reunir los animales en un determinado lugar.

Atar el animal.

El toro, el animal que acompaña las vacas y las fecunda.

También están las palabras para referirse a los alimentos y otros objetos o funciones:

Refresco para calma la sed.

Comida para calmar el hambre.

Carne: un alimento dentro de la comida.

Frijoles, el alimento más común el la comida de la noche.

Trabajo, realizar una actividad para recibir dinero.

Encontrarse algo o alguien por sorpresa.

BIENVENID@S

Aqui encontrarás nuevos conocimientos y un mundo lleno de significado, esperamos que sea de tu agrado y que puedas utilizarlos en tu entorno.

Cuando aprendes a brindar significado a todo lo que te rodea, estas contribuyendo a una mejor comunicación y fortaleciendo tus habilidades, esto te ayudará a ser cada día mas competente.